Посадові обов'язки вихователя дитячого садка
- Нові можливості для кар'єрного зростання
- Посадові обов'язки вихователя ДНЗ
- Посадові обов'язки вихователя дитячого садка: спірні ситуації
- Взаємодія з батьками
Зміст статті:
Посадова інструкція вихователя - ключовий документ, який регламентує обов'язки і права педагога, який:
Завантажити зразок посадової інструкції вихователя
Завантажити безкоштовно в .docx
- впливає на інтелектуальний і фізичний розвиток дітей дошкільного віку;
- сприяє повноцінному розвитку дошкільнят, їх соціальної адаптації, ефективній підготовці до школи;
- проводить корекційно-розвиваючу роботу;
- прищеплює принципи гуманізму і патріотизму, знайомить з сімейними цінностями;
- забезпечує дотримання правил і вимог техніки безпеки.
Обов'язки вихователя охоплюють широкий спектр функцій від щоденного прийому вихованців від батьків до проведення культурно-масових заходів, занять фізкультурою і навчанням, розвитку задатків і вроджених здібностей дітей.
Поступаючи на роботу, вихователь вивчає типову посадову інструкцію і підписує її разом із завідувачем ДНЗ, який призначає вихователів і звільняє їх з посади. Посадова інструкція вихователя дитячого садка регулює питання прав і обов'язків педагога ДНЗ поряд з іншими нормативними документами:
- трудовим договором, укладеним між роботодавцем і вихователем;
- санітарно-епідеміологічним вимогам (СанПіН 2.4.1.2660).
Затвердження ФГОС стало ключовою відправною точкою в новій історії російської педагогічної наукою. Зміни, що відбулися в зв'язку з переходом на нові методи і принципи роботи в дитячих садах, позначилися і на профдіяльності вихователя ДНЗ, навіть за умови відсутності факту внесення змін до посадових інструкцій і продовження практики використання типових зразків, складених відповідно до ПРОФСТАНДАРТ.
Внесення змін до порядку здійснення виховної роботи - починаючи від питань планування та закінчуючи необхідністю послідовного пошуку нових ідей для підвищення ефективності профдіяльності - поки відбилося далеко не у всіх інструкціях (що визначається особливостями функціонування дитячого садка і реалізованим управлінським підходом), але по суті такі зміни є обов'язковими.
ПРОФСТАНДАРТ педагога ДНЗ також передбачає ведення безперервної самостійної діяльності щодо підвищення професійного педагогічної майстерності, що також може бути зазначено в посадової інструкції . Дуже важливо, щоб сучасний вихователь самостійно прагнув розробляти матеріали для подання на зборах, оглядах-конкурсах, налагоджував активну співпрацю з іншими педпрацівниками дитячого садка для обміну передовими розробками, що передбачено вимогами стандарту і актуальними освітніми тенденціями.
Нові можливості для кар'єрного зростання
Спробуй безкоштовно! Навчальна програма "Менеджмент дошкільної освіти". За проходження - диплом про професійну перепідготовку. Навчальні матеріали представлені у форматі наочних конспектів з відеолекціями експертів, супроводжуються необхідними шаблонами і прикладами.
Крім обов'язків, інструкція регламентує знання і навички, якими повинен володіти педагог. Вихователь повинен:
- розбиратися в дитячій психології, специфіку дитячо-батьківських відносин;
- володіти комунікативними навичками, вміючи знайти спільну мову з вихованцями та їх батьками (сором'язливих дітей - мотивувати на дії, які відстають - долучити до посильної роботи, обдарованих - захоплювати тим, що у них виходить найкраще);
- вміти надавати першу медичну і долікарську допомогу.
Поряд з обов'язками, у вихователя є права на:
- участь в педраді (включаючи можливість стати його головою);
- захист гідності та честі;
- вибір і використання освітніх технологій і програм, освітніх матеріалів і методів (включаючи авторські розробки);
- участь у методичній, дослідницькій та експериментальній роботі;
- систематичне підвищення кваліфікації і проходження атестації;
- гідні умови праці, соціальні гарантії та пільги, регламентовані законодавством РФ.
Відповідальність вихователя закріплена в тексті інструкції, проте адміністрація і батьки часто спекулюють незнанням вихователя. Якщо педагог:
- в виховні заходи застосовує методи психічного або фізичного насильства, його звільняють від займаної посади;
- порушує правила ТБ, охорони праці, СанПіН або протипожежної безпеки, він притягується до дисциплінарної відповідальності;
- заподіює матеріальний збиток дитячого садка, згідно з цивільним і трудового права, він несе за це відповідальність.
Батьки мають право обговорити з педагогом або адміністрацією його ставлення до дитини, неувага. Якщо малюк брудний / мокрий, неправильно одягнений або погано нагодований, свої претензії мами і тата можуть в особистій бесіді обговорити з педагогом, але вони не є приводом для застосування заходів відповідальності згідно з інструкцією.
Приводом залучення вихователя до відповідальності є нанесення фізичної або моральної шкоди дитині, злочинної халатності, яка, однак, має бути доведена. Доказом можуть бути показання свідків або висновок викликаної бригади швидкої допомоги. У тому випадку, якщо провина буде доведена, компенсація збитку стягується з ДОП, а вихователь понесе за свої дії дисциплінарну, адміністративну та кримінальну відповідальність.
Посадові обов'язки вихователя ДНЗ
дошкільної освіти характеризуються різноманітністю функцій і сфер відповідальності. Вихователь, згідно ПРОФСТАНДАРТ, гарантує здійснення посадових обов'язків, передбачених локальними документами дитячого садка, які надаються на ознайомлення під розпис, коли педпрацівник укладає трудовий договір і починає виконувати трудові функції.
Посадові обов'язки вихователя дитячого садка охоплюють організацію виховного процесу та роботу з дітьми дошкільного віку. В рамках безпосередньої реалізації виховної практики посадові функції вихователя можна класифікувати за групами відповідно до напрямів професійного впливу.
здійснює
- нагляд за дошкільнятами відповідно до норм охорони здоров'я і життя дітей на прогулянках і в приміщенні групи, під час екскурсій та інших форм групової активності;
- суворе дотримання розпорядку дитячого садка, режиму дня, затвердженого з урахуванням вікових потреб малюків;
- виховно-освітній процес, роботу з розвитку дітей відповідно до вимог ФГОС, забезпечуючи реалізацію освітньої програми;
- контроль за поведінкою дошкільнят в процесі адаптації до дитячого садка, формування комфортних для адаптації умов;
- вдосконалення предметного середовища відповідно до особистісних інтересами малюків;
- моніторинг процесу індивідуального розвитку дошкільнят, спостереження за станом здоров'я, в тому числі і з систематичним фіксуванням результатів;
- вивчає і аналізує вроджені здібності, інтереси і схильності дітей;
- взаємодія з членами сімей, батьками або опікунами дітей з організаційно-виховним питань.
Планує і організовує
- програму виховання, програмне зміст, виходячи з освітніх потреб дошкільнят;
- спільно з іншими фахівцями організовує освітню діяльність, відповідну освітню програму;
- предметну розвиваючу середовища, комфортну психологічну обстановку для кожного дошкільника;
- сприяння успішному освоєнню програмних вимог, розвитку навичок і умінь, передбачених ФГОС ДО;
- ігрову, групову або індивідуальну діяльність дошкільнят;
- вивчення вікових характеристик, індивідуальних особливостей вихованців, їх звичок, схильностей, рис характеру і використання цих знань для підвищення ефективності педагогічної роботи;
- спостереження за індивідуальними реакціями дошкільнят в період адаптації до дитячого садка;
- дитяче дозвілля і культурно-масові заходи;
- надання допомоги вихованцям в питаннях налагодження комунікації, вирішенні виникаючих проблем освітнього, побутового, психологічного характеру;
- проведення виставок і конкурсів дитячих робіт, організовує участь вихованців у різних заходах і конкурсах.
забезпечує
- безперервне виховання дошкільнят відповідно до актуальних програмними вимогами, регламентом ФГОС ДО, річним планом роботи ДНЗ;
- дотримання прав і свобод дітей, охорону їх здоров'я і життя;
- слідування вимогам медичного працівника, завідувача, і психолога щодо роботи з вихованцями;
- умови для сприятливого розвитку особистості і здібностей дошкільника, стимулювання процесу пізнання;
- створення комфортних умов для фізичного, пізнавального, художньо-естетичного, морального розвитку дітей, реалізація систематичної корекції таких умов;
- становлення особистості малюків, зростання пізнавального інтересу і мотивації, прояв самостійності;
- досягнення дошкільнятами очікуваних результатів навчання і планованої динаміки формування навичок, відповідних ФГОС;
- виконання освітньої програми ДО за умови використання інноваційних технологій.
бере участь
- в культурно-масових заходах, що зміцнюють фізичне і і психофізичне здоров'я дітей;
- в створенні тієї предметно-розвиваючого середовища, яка відповідає віку вихованців і їхніх життєвих потреб;
- проведенні та організації батьківських зборів, колективних заходів, екскурсій, бесід, консультацій та інших форм співпраці з членами сімей дошкільнят;
- проведенні моніторингу, засідань педагогічної ради, семінарів, конференцій, методоб'єднань;
- поширенні і обміні досвідом, впровадження передових технологій і педагогічних інновацій;
- на початку навчального року бере участь в аналізі освітніх потреб дітей, а в кінці - в оцінці досягнутих результатів освоєння програми.
координує
- корекційну роботу з дітьми-інвалідами, дітьми з ОВЗ з урахуванням рекомендацій педагога-психолога;
- діяльність молодшого вихователя в контексті навчально-виховного процесу і дотримання норм СанПіН.
сприяє
- соціалізації дошкільників, створення культури особистості;
- розвитку комунікативних навичок, придбання досвіду взаємодії;
- дослідному і пізнавальному інтересу дітей;
- комплексного розвитку здібностей дітей за допомогою реалізації різних форм діяльності.
дотримується
- посадову інструкцію , Норми трудового законодавства і правила дисципліни;
- вимоги протипожежного захисту, охорони праці та норми СанПіН;
- права і свободи дітей відповідно до Конвенції про права дитини та ФЗ «Про освіту»;
- чистоту робочого місця (в тому числі іграшок, які дезінфікує відповідно до санітарних норм).
Веде Правильно і своєчасно заповнює журнали, звіти та інші документи
Вихователь повинен дбайливо ставитися до майна групи, методичними посібниками та обладнання. З огляду на вік дітей і їх освітні потреби, він підбирає актуальні педтехнології, які впроваджує в навчально-виховний процес. З метою забезпечення оптимальних умов ведення виховного процесу зобов'язаний співпрацювати з іншими педагогічними і непедагогічними працівниками ДНЗ:
- Координувати професійну діяльність молодшого педагога дошкільної освіти та помічника вихователя.
- Спільно з Музруков і інструктором з фізкультури організувати пізнавальний і корисне дозвілля дошкільнят - спортивні заходи, музично-театральні торжества, оздоровчі фестивалі, естафети та інші види дозвільної активності.
- Разом з медичним працівником розробляє і реалізує заходи щодо зміцнення здоров'я (систематичне загартовування, профілактичні заходи в період ризику виникнення епідемій). Приділяє особливу увагу вихованцям групи здоров'я, дітям з інвалідністю та ОВЗ, а також малюкам, які почали відвідувати дитячий сад після перенесеної хвороби. У разі змін в стані здоров'я дітей, вихователь інформує про це старшу медсестру і адміністрацію.
- Систематично надавати старшому вихователю або заступнику керівника ДНЗ актуальну інформацію про відвідуваність групи з поясненням причин відсутності дошкільнят.
- У разі виникнення позаштатних ситуацій терміново, в установленому порядку, інформувати керівника дитячого садка або його заступника про те, що трапилося, при необхідності - заявити про те, що трапилося в уповноважені органи.
- Активно взаємодіяти з колегою, який навчає і виховує дошкільнят в підзвітною групі в іншу зміну, особливу увагу приділяючи питань планування педагогічної тактики, облаштування предметно-розвиваючого середовища, співробітництва з сім'ями вихованців та інших актуальних аспектів життя групи.
У посадові обов'язки вихователя ДНЗ входить систематичне підвищення кваліфікації, взаємодія з колегами, обмін досвідом. Для цього педагог бере участь у семінарах, конкурсах, заслуховує курси, відвідує засідання районного і міського методоб'єднання, проводить батьківські збори.
Посадові обов'язки вихователя дитячого садка: спірні ситуації
Гідний педагог демонструє такт, витримку і зацікавленість в благополуччі дошкільнят, він з увагою, добротою і повагою ставиться до дітей. Але незважаючи на наявність посадової інструкції вихователя ДНЗ, суворо регламентує всі дії, права і міри відповідальності педагога, нерідко виникають спірні ситуації тиску на вихователя з боку адміністрації дитячого садка або батьків. У цьому випадку важливо розуміти, що всі обов'язки і завдання, які не прописані в нормативних документах, не є обов'язковими до виконання.
- Якщо батьки затримуються і не можуть вчасно забрати малюка з дитячого саду, вихователь не повинен чекати їх, затримуючись на робочому місці довше покладеного.
- Якщо вранці батьки залишили дитину біля хвіртки дитячого садка або дверей групи, особисто не передавши малюка вихователю, за будь-які травми або пошкодження, які дитина отримає в цей момент (впав, вдарився, подряпав коліно), вихователь відповідальності не несе.
- Якщо від вихователя адміністрація вимагає проведення ремонту в приміщенні групи за свій рахунок або збору грошей на потреби дитячого садка, він має право відмовитися від подібних доручень.
Аналіз посадової інструкції вихователя ДНЗ дозволяє стверджувати, що всі вони стосуються шести режимних моментів:
Прийом дітей до групи Вихователь не просто приймає дітей від батьків, а й цікавиться станом здоров'я малюків, особливостями поведінки. Він контролює відвідуваність і в разі тривалої відсутності дитини з'ясовує причини. Організація харчування дошкільнят Перед їжею педагог нагадує дітям про ретельного миття рук, розповідають про користь продуктів, з яких приготовлений обід або вечерю. Найменших вихователі годують, а іншим допомагають їсти самостійно Робота в групі Вихователь стежить за акуратністю і чистотою дітей, допомагає їх ходити в туалет, зачісуватися й умиватися.
Спеціаліст формує предметно-розвиваюче середовище, проводить цікаві та захоплюючі заняття, ігри, бесіди, екскурсії та інші заходи, які допомагають дітям всебічно розвиватися. Вихователі регулярно проводять заняття фізкультурою (два-три рази на тиждень у приміщенні групи для дітей 2-3 річного віку, в середній і підготовчій групі - щодня в фізкультурному / музичному залі або приміщенні групи). Організація сну Першими слід укладати дошкільнят з чуйним сном або важким, якщо в групі присутні діти різного віку, тих, хто старше, піднімають першими. Важливо, щоб під час сну в приміщенні спальні присутній вихователь або молодший вихователь. Прогулянки і заходи Незважаючи на те, що обов'язок одягати дітей не прописана в посадовій інструкції вихователя ДНЗ, педагоги допомагають вихованцям взуватися і надягати одяг. Під час перебування на майданчику вихователь організовує фізичну активність дітей - рухливі ігри та вправи, спільно з дошкільнятами прибирає територію майданчика, проводить благоустрій ділянки. Завершення робочого дня В кінці робочого дня вихователь передає дитину батькам (або їх повнолітнім представникам), залишаючи в приміщенні групи порядок.
Взаємодія з батьками
На вихователя покладена відповідальна функція взаємодії з сім'ями дошкільників і максимального залучення їх до життя дитячого садка. Співпраця з батьківським комітетом, проведення консультацій, бесід, організованих заходів сприяє залученню батьків в життєдіяльність ДОУ. Якщо у батьків виникають питання стосовно розвитку, адаптації або освітніх успіхів дітей, вихователь консультує їх в індивідуальній бесіді або в форматі лекції на батьківських зборах.
Дізнатися більше про роботу вихователя дитячого садка можна в статтях: