Як вибрати професію до душі

1. Як правильно вибрати майбутню професію
2. Пряме.
3. СЕРЕДНІ КЛАСИ.
4. СТАРШІ КЛАСИ.
5. Як вибрати професію для школярів
6. Чим же можуть допомогти батьки?
7. 2. «Професійні проби»
8. 3. Обговорення
9. Тест як вибрати професію до душі
10. Інструкція до тесту:
11. тестовий матеріал
12. II. «Людина-техніка».
13. III. «Людина-знакова система».
14. IV. «Людина-художній образ».
15. V. «Людина-людина».
16. Класифікація професій
17. Людина-техніка
18. Людина-природа
19. Людина-знакова система
20. Людина-мистецтво

Доброго дня всім! Ті, хто давно мене читають, в курсі, що в основному я пишу на бухгалтерські теми.

Але іноді так хочеться урізноманітнити нашу роботу звичайними ситуаціями з життя.

Так ось, моя мама працювала кошторисником, і з самого дитинства вона хотіла, щоб і я пішла по її шляху, але вийшло навпаки.

У нас збула дуже хороша класна керівниця і починаючи з 9-го класу, вона запрошувала своїх знайомих з різних професій в клас, поспілкуватися.

І один раз до нас прийшла бухгалтер з великої дорожньої компанії. Це була впевнена, грамотна і до того ж дуже красива жінка, вона з таким захопленням розповідала про свою професію, що я мимоволі надихнулося її прикладом. І пізніше стала бухгалтером.

Думаючи про це сьогодні я зрозуміла, як важливо вже в шкільні роки розуміти про те, ким тобі хочеться бути. У цій статті невеличкий матеріал, про те, на що звернути увагу допомагаючи дитині визначитися. І в самому кінці дуже інтерсений тест. З цікавості його можна пройти навіть дорослим.

Всім гарного дня, вже наближається кінець тижня, сподіваюся у вас все справи йдуть за планом!

Як правильно вибрати майбутню професію

Як допомогти дитині вибрати професію. Коли починати?

Допомагати дитині з вибором професії треба ще до народження їхніх батьків. Чому? Тому що батько повинен бути всіляко готовий. І як добре, коли в юнацькому віці щкольнік може вибрати професію до душі.

Зокрема, потрібно досягти розуміння: моя дитина - це не я сам. Дитина - інший. Він схожий на мене, але він інший. По-перше, він несе в собі дещо інший набір генів, по-друге, він росте в іншу епоху.

Потрібно цього іншого вивчати. Як вивчати його? А ось треба вести щоденник, робити записи, в яких фіксувати вчинки, слова, заняття дитини.

Друге. Потрібно дати дитині якомога більше всього спробувати в житті.

Чи не водити машину в 8 років, не приведи Господи, це небезпечно для оточуючих, а дати йому можливість спілкуватися зі світом простих і складних речей. Особливо світом природи: коні, корови, вівці, бджоли, рибалка та інше.

Якщо дитина ніколи не пробував пришити ґудзик або спекти корж або прибити цвях, пофарбувати стіну фарбою, фотографувати - він неповноцінно пізнає світ.

Якщо батьки більше піклуються про збереження одягу дитини і зовсім не дозволяють йому чіпати руками жабу, наприклад, - це погані батьки, вони думають про себе, а не про дитину. Яке це має відношення до вибору професії?

Пряме.

Вибираючи професію, необхідно виходити з привабливості об'єкта праці і привабливості дій, що здійснюються з цим об'єктом. Наприклад, об'єктом може бути цифра, а діями - аналіз і будівництво структури. І що ж це за професія може бути?

Програміст, фінансист. А якщо втручається любов до техніки, то інженер-проектувальник, розробник.

У молодших класах можна зрозуміти, яка світить людині професія, але можна спостерігати і записувати, як людина реагує на ті чи інші стимули, об'єкти, і які дії любить він з ними робити.

Все це треба записувати. І все. І самим не спати, а все спостерігати і ні в чому пізнавальному дитині не відмовляти, водити музеї і разом дивитися кіно.

І ще обговорювати з дитиною світ і те, що відбувається в світі. І ще підтримувати дитину похвалою, коли він цікавиться хоч чимось, навіть якщо це щось здається вам сущими дрібницями. Чи не говорити: виростеш - дізнаєшся.

СЕРЕДНІ КЛАСИ.

Чи не переставати робити те, що ви вже робите. Крім того, залізною волею привчати дитину до праці. Як до розумової, так і до фізичної.

У будь-якій професії виживає працьовитий. Займатися спортом, фізичними навантаженнями. У будь-якій професії виживає здоровий.

Починати показувати професії, щоб визначитися з майбутньою професією. Я знаю сім'ї, де дітей з чотирьох років водять до школи моделей.

Воля ваша, але я вважаю, що це псує дітей. Діти починають більше цікавитися тим, як вони виглядають, а не складним і цікавим світом, в якому вони живуть. Вони стають нарциссическими особистостями.

СТАРШІ КЛАСИ.

Якщо ви, Батьки школярів, все зробили в минулі роки, як треба, ви вже чітко розумієте, як спілкується ваша дитина, який його рівень домагань, навколо чого будуються його інтереси, в чому його сила, в чому слабкість, які дії він любить робити .Автор: Ельміра Давидова

Джерело: http://www.profguide.ru/article/kak_pomoch_rebenku_vibrat_professiu.html

Як вибрати професію для школярів

Вирішувати питання вибору професії нинішнім школярам доводиться дуже рано. Уже після 9 класу потрібно визначитися, продовжити навчання в школі або йти здобувати фах у коледж (училище, технікум). Та й старші класи в багатьох школах уже спеціалізовані.

Питання вибору професії, тим не менш, дуже непростий.

Потрібно врахувати всі чинники:

• здібності, особистісні якості, а також обмеження дитини;
• схильності і інтереси;
• вимоги різних професій до особистості;
• затребуваність професій на ринку праці;
• можливості отримання освіти за даною професією (в тому числі матеріальні можливості сім'ї).

Тільки на стику всіх цих факторів можна зробити усвідомлений і правильний вибір.

Дуже важливо, щоб цей вибір був особистим вибором дитини. Тільки тоді, яким би він не був, дитина буде нести за нього відповідальність.

Чим же можуть допомогти батьки?

1. Інформація

Батьки як дорослі люди мають досвід професійної діяльності та об'єктивною інформацією про багатьох професіях, стан ринку праці.

Крім того, ви можете допомогти дитині з пошуками його цікавить - книги, пошук в інтернеті, знайомство підлітка з представниками цікавлять його професій, пошук хороших тестів для профорієнтації і фахівців-профконсультантов.

2. «Професійні проби»

Дуже важливий механізм професійної орієнтації - «проба» професії на собі. Іноді цю можливість надають ті чи інші гуртки і секції.

Наприклад, редакція юнацької газети для потенційного журналіста. Іноді є можливість влаштувати старшокласника на роботу в потрібну йому сферу на найнижчу позицію на період канікул.

Наприклад, для підлітка, який цікавиться рекламної галуззю, буде корисно попрацювати промоутером, хоч це і найнижча ланка і рекламному агентстві, але можливість познайомитися з самим процесом буде.

Придумати варіант «професійної проби» і реалізувати його часто під силу тільки дорослому.

3. Обговорення

Серйозний, вдумливий розмова про вибір професії може дати дуже багато. У розмові важливо усвідомити разом з дитиною, за якими критеріями він вибрав ту чи іншу професію, як він собі її уявляє, які бачить перспективи розвитку в ній.

Дуже цінним буде, якщо ви зможете обговорити з підлітком альтернативи: «А де ще б ти міг реалізувати свої здібності?», «А які ще професії підійшли б тобі?».

Часто підлітки зациклюються на одній професії, яка на слуху, відкидаючи безліч інших відповідних варіантів.

Дуже корисно в таких бесідах дозволити синові або дочці трохи помріяти, відсунувши різні «у мене не вийде», «в такий вуз мені не надійти», «в цій професії заробляють мало» і так далі.

Тільки чітко усвідомивши свої бажання і схильності, потрібно робити наступний крок - до аналізу можливостей.

Якщо ваша дитина ніяк не може визначитися, буде корисна допомога психолога-профконсультанта. Спеціальні тести, профорієнтаційні ігри, консультації - все це може допомогти зробити правильний вибір! Євгенія Лепешова, психолог

Джерело: http://www.ya-roditel.ru/parents/base/experts/30445/

Тест як вибрати професію до душі

Тест за методикою Клімова. Вибір професії.

Варіант тесту з профорієнтації. Для кожної людини в силу його індивідуальних якостей підходять певні професії.

Визначити схильність до виду діяльності та вибрати професію можна, пройшовши тест.

Інструкція до тесту:

1) візьміть чистий аркуш паперу і зробіть п'ять колонок:

• I - «людина - природа»,
• II - «людина - техніка»,
• III - «людина - знакова система»,
• IV - «людина - художній образ»,
• V - «людина - людина»;

2) читайте по порядку затвердження, і якщо ви погоджуєтеся з ними, то зі знаком «+» записуйте цифру, вказану в дужках, у відповідну колонку на вашому аркуші (номер колонки вказано римськими цифрами).

Якщо не погоджуєтеся, то виписуйте цифру зі знаком «-». Наприклад: «Я охоче і довго можу щось майструвати, лагодити» (II-1).

Якщо ви з цим твердженням не згодні, то в колонку II ( «людина - техніка») записуйте собі «-1». Якщо ви не можете відповісти точно, то взагалі цифру не виписуйте;

3) відповівши таким чином на 30 тверджень, підрахуйте суми виписаних цифр (враховуючи «плюси» і «мінуси») в кожній з колонок.

Найбільші позитивні суми будуть у стовпчиках, відповідних найбільш підходящим для вас типам професій, найменші (а тим більше негативні суми) - невідповідним професіями.

Максимальне число балів у кожному стовпчику 8.

тестовий матеріал

• Легко знайомлюся з новими людьми (V-1).
• Охоче ​​й подовгу можу що-небудь майструвати, лагодити (II-1).
• Люблю ходити в музеї, театри, на художні виставки (IV-1).
• Охоче ​​і постійно стежу і доглядаю за рослинами і тваринами (I-1).
• Охоче ​​й подовгу можу що-небудь підраховувати, вирішувати завдання, креслити (III-1).
• Охоче ​​допомагаю іншим людям по догляду за тваринами і рослинами (I-1).
• Люблю проводити час з молодшими, коли їх потрібно чимось зацікавити, захопити справою, допомогти їм у чомусь (V-1).
• Зазвичай я роблю мало помилок у письмових роботах (III-1).
• Те, що я роблю своїми руками, зазвичай викликає інтерес у моїх товаришів або інших людей (II-2).
• Навіть незнайомі люди вважають, що в мене є здібності до певної області мистецтва (IV-2).
• Я охоче читаю про рослинний і тваринний світ (I-1).
• Беру активну участь у художній самодіяльності (IV-1).
• Охоче ​​читаю про пристрої механізмів, машин, приладів (II-1).
• Охоче ​​розгадую кросворди, головоломки, ребуси, важкі завдання (III-2).
• Легко залагоджую розбіжності між друзями або іншими людьми (V-2).
• Люди вважають, що у мене є здібності до роботи з технікою (II-2).
• Результати мого художньої творчості схвалюють навіть незнайомі люди (IV-2).
• Люди вважають, що у мене є здібності до роботи з рослинами або тваринами (I-2).
• Зазвичай мені вдається докладно і ясно для інших викладати думки в письмовій формі (III-2).
• Я майже ніколи ні з ким не сварюся (V-1).
• Результати моєї технічної творчості схвалюють незнайомі люди (II-1).
• Без особливих зусиль засвоюю іноземні мови (III-1).
• Мені часто трапляється допомагати навіть незнайомим людям (V-2).
• Подовгу можу займатися музикою, малюванням, читати книги і т.д. (IV-1).
• Можу впливати на хід розвитку рослин і тварин (I-2).
• Люблю розбиратися в пристрої механізмів, приладів (II-1).
• Мені зазвичай вдається схилити людей на свою точку зору (V-1).
• Охоче ​​спостерігаю за рослинами або тваринами (I-1).
• Охоче ​​читаю науково-популярну, критичну літературу, публіцистику (III-1).
• Намагаюся зрозуміти секрети майстерності і пробую свої сили в живописі, музиці і т.п. (IV-1).

Короткий опис типів професій:

I. «Людина-природа».

Якщо ви любите працювати в саду, городі, доглядати за рослинами, тваринами, любите предмет біологію, то ознайомтеся з професіями типу «людина-природа»

.

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина природа» є:

• тварини, умови їх зростання, життя;
• рослини, умови їх зростання.

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

• вивчати, досліджувати, аналізувати стан, умови життя рослин або тварин (агроном, мікробіолог, зоотехнік, гідробіолог, агрохімік, фітопатолог);
• вирощувати рослини, доглядати за тваринами (лісівник, рільник, квітникар, овочівник, птахівник, тваринник, садівник, бджоляр);
• проводити профілактику захворювань рослин і тварин (ветеринар, лікар карантинної служби).

Психологічні вимоги професій «людина-природа»:

• розвинену уяву, наочно-образне мислення, хороша зорова пам'ять, спостережливість, здатність передбачати й оцінювати мінливі природні фактори;
• оскільки результати діяльності виявляються після досить тривалого часу, фахівець повинен володіти терпінням, наполегливістю, повинен бути готовим працювати поза колективів, іноді у важких погодних умовах, в бруді і т. п.

II. «Людина-техніка».

Якщо вам подобаються лабораторні роботи з фізики, хімії, електротехніки, якщо ви робите моделі, розбираєтеся в побутовій техніці, якщо ви хочете створювати, експлуатувати або ремонтувати машини, механізми, апарати, верстати, то ознайомтеся з професіями «людина-техніка».

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина техніка» є:

• технічні об'єкти (машини, механізми);
• матеріали, види енергії.

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

• створення, монтаж, збірка технічних пристроїв (фахівці проектують, конструюють технічні системи, пристрої, розробляють процеси їх виготовлення. З окремих вузлів, деталей збирають машини, механізми, прилади, регулюють і налагоджують їх);
• експлуатація технічних пристроїв (фахівці працюють на верстатах, керують транспортом, автоматичними системами);
• ремонт технічних пристроїв (фахівці виявляють, розпізнають несправності технічних систем, приладів, механізмів, ремонтують, регулюють, налагоджують їх).

Психологічні вимоги професій «людина-техніка»:

• хороша координація рухів;
• точне зорове, слухове, вібраційне та кинестетическое сприйняття;
• розвинене технічне і творче мислення і уява;
• уміння переключати і концентрувати увагу;
• спостережливість.

III. «Людина-знакова система».

Якщо ви любите виконувати обчислення, креслення, схеми, вести картотеки, систематизувати різні відомості, якщо ви хочете займатися програмуванням, економікою або статистикою і т. П., То знайомтеся з професіями типу «людина - знакова система».

Більшість професій цього типу пов'язано з переробкою інформації.

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина знакова система» є:

• тексти на рідній або іноземній мовах (редактор, коректор, друкарка, діловод, телеграфіст, складач);
• цифри, формули, таблиці (програміст, оператор ЗВМ, економіст, бухгалтер, статистик);
• креслення, схеми, карти (конструктор, інженер-технолог, кресляр, копіювальник, штурман, геодезист);
• звукові сигнали (радист, стенографіст, телефоніст, звукооператор).

Психологічні вимоги професій «людина-знакова система»:

• хороша оперативна і механічна пам'ять;
• здатність до тривалої концентрації уваги на відверненому (знаковому) матеріалі;
• хороший розподіл і переключення уваги;
• точність сприйняття, уміння бачити те, що стоїть за умовними знаками;
• посидючість, терпіння;
• логічне мислення.

IV. «Людина-художній образ».

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина знакова система» є:

• художній образ, способи його побудови.

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

• створення, проектування художніх творів (письменник, художник, композитор, модельєр, архітектор, скульптор, журналіст, хореограф);
• відтворення, виготовлення різних виробів за зразком (ювелір, реставратор, гравер, музикант, актор, столяр-червонодеревник);
• розмноження художніх творів у масовому виробництві (майстер по розпису порцеляни, шліфувальник по каменю і кришталю, маляр, друкар).

Психологічні вимоги професій «людина-художній образ»:

• художні здібності;
• розвинене зорове сприйняття;
• спостережливість, зорова пам'ять;
• наочно-образне мислення;
• творчу уяву;
• знання психологічних законів емоційного впливу на людей.

V. «Людина-людина».

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина людина» є:

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

• виховання, навчання людей (вихователь, учитель, спортивний тренер);
• медичне обслуговування (лікар, фельдшер, медсестра, няня);
• побутове обслуговування (продавець, перукар, офіціант, вахтер);
• інформаційне обслуговування (бібліотекар, екскурсовод, лектор);
• захист суспільства і держави (юрист, міліціонер, інспектор, військовослужбовець).

Психологічні вимоги професій «людина-людина»:

• Прагнення до спілкування, вміння легко вступаті в контакт з Незнайома людьми;
• стійке хороше самопочуття при роботі з людьми;
• доброзічлівість, чуйність;
• Витримка;
• вміння стрімуваті емоції;
• здатність аналізуваті поведение оточуючіх и своє власне, розуміті намірі и настрій других людей, здатність розбіратіся у взаємінах людей, уміння залагоджуваті розбіжності между ними, організовувати їх взаємодію;
• здатність подумкі ставити собі на місце Іншої людини, вміння слухати, враховуваті мнение Іншої людини;
• здатність володіті мовою, мімікою, жестами;
• розвинено мова, здатність знаходіті спільну мову з різнімі людьми;
• вміння переконувати людей;
• акуратність, пунктуальність, зібраність;
• знання психології людей.

Класифікація професій

Людина-людина

Професії: Няня, дефектолог, вихователь, вожатий, методист, викладач, тренер, лікар, міліціонер, адвокат, прокурор, суддя, юрисконсульт, адміністратор торгового залу, гід-перекладач, організатор культурно-дозвіллєвої, екскурсовод, бармен, бортпровідник, буфетник, гардеробник, покоївка, касир, контролер ощадкаси, офіціант, перукар, кухар, приймальник ательє, продавець, провідник, приймальник замовлень, реєстратор, соціальний працівник, телефоністка, швейцар, майстер дільниці, цеху, секретар, підприємець, організатор малого бізнесу, менеджер, журналіст, до рреспондент, психолог, слідчий, соціолог

Людина-техніка

Професії: Випробувач електромашин, кабельник, машиністи, обмотувальник електромоторів, збирач електромашин, слюсар КВП і А, термообробник проводів і кабелів, електрик, електромонтер, електромеханік, інженер, монтажник, оператор процесів, складальник мікросхем, слюсарі, радіоінженер-схемотехник, радіоінженер-тополог , інженер електрозв'язку, апаратник, бурильник свердловин, вишкомонтажник, газозварник, газорізальник, моторист, трубоукладач, арматурник, бетоняр, підривник, муляр, покрівельник, маляр, отделочник, тесля, скляр, столяр, штукату , Шліфувальник, бляхар, ливарник металів та сплавів, модельщик виплавлюваних виробів, строгальщик, термист, формувальник машинного і ручного формування, налагоджувальник автоматів і напівавтоматів, наладчик верстатів і КВП, токар, фрезерувальник, формувальник, оглядач вагонів, технік-шляховик залізничних колій, технік -Електрика, водій, матрос, моторист-стерновий, судновий електромеханік, судноводій, авіамеханік, авіаційний технік, бортрадист, технік-механік, бортінженер, пілот, в'язальниця, взуттьовик, годинникар, швачка

Людина-природа

Професії: Агроном, обробник-сортувальник овочів, обробка соків, овочівник, озеленювач, оператор з очищення, сушіння, буртування зерна, садівник, семеновод, ботанік, геоботаник, фізіолог рослин, ветеринарний фельдшер, звірівників, кролівник, оператор тваринницьких комплексів, оператор машинного доїння , оператор кормоцехів, оператор птахофабрик, мисливствознавець, бджоляр, рибовод, тренер коней, чабан, гідробіолог, дресирувальник, зоотехнік, зооинженер, зоолог, ентомолог, іхтіолог, біохімік, вірусолог, генетик, мікробіолог, фізіолог, цитолог, еко ог, ембріолог, лісник, садівник, наладчик с / г машин і тракторів, тракторист-машиніст, майстер зрошення, агрометеоролог, кліматолог, метеоролог, рибовод, гідролог, іхтіолог, океанолог, підривник, заміряє, маркшейдер, технік-топограф, ботанікогеограф, геоморфолог , гірничий інженер, фізікогеограф, апаратник з виробництва борошна, вальцювальник, дозаторщік, машиніст зернозавантажувального машин, Тістороб, пекар, пресувальник напівфабрикату макаронних виробів, машиніст потокової автоматичної лінії, майстер продукції з незбираного і кисломолочної продукції, маслоде -майстер, сировар-майстер, апаратник виробництва харчових продуктів, формувальник ковбасних виробів, обжарщік ковбасних виробів, варщик ковбасних виробів, Коптильник ковбасних виробів, апаратник ферментації препаратів біосинтезу, апаратник нейтралізації, оператор вирощування дріжджів, технік мікробіологічного виробництва, інженер-технолог

Людина-знакова система

Професії: Бібліотекар, діловод, коректор, друкарка, складач, паспортист, листоноша, радіооператор, стенографістка, архіваріус, бібліограф, сходознавець, історик, лінгвіст, нотаріус, патентознавець, перекладач, філософ, банківський службовець, виробник трафаретів і плат, касир, лаборант, оператор зв'язку, друкар, табельщик, таксувальник, обліковець, агент з цінних паперів, астроном, аудитор, брокер, бухгалтер, математик, метролог, податковий інспектор, провізор, статистик, стандартизатор, фармацевт, фізик, фінансовий інспектор, хімік, економіст, аерофотозйомники, дефектоскопист, диспетчер управління рухом, кресляр, штурман, картограф, конструктор, маркшейдер, оператор ЕОМ, технік ЕОМ, інженер-програміст, інженер-технолог АСУ, математик-програміст, програміст WEB-сайтів

Людина-мистецтво

Професії: Артист, вокаліст, диригент, мистецтвознавець, кінознавець, режисер, композитор, концертмейстер, музикант, музикант-педагог, художник, декоратор-оформлювач, маляр, ліпник, архітектор, дизайнер, реставратор, скульптор, вишивальниця, гравер, закрійник, кондитер, косметолог, кулінар, кружевница, перукар, кравець, кушнір, гончар, склодув, вітражист, різьбяр по дереву, ювелір, емальєр, друкар, складач, фотограф, ретушер, модельєр

Джерело: http://moloddushoy.ru/novosti/test-po-metodike-klimova-vyibor-professii

Зберегти

Зберегти

Зберегти

Зберегти

Зберегти

Зберегти