Читацький щоденник школяра. Навіщо він потрібен?

1. Так навіщо ж все-таки потрібен Читацький щоденник?
2. Як же оформити читацький щоденник?

Закінчився навчальний рік і всі школярі отримали списки творів для літнього читання . Як правило, вручаючи списки творів, учитель вимагає, щоб всі прочитане влітку було записано в Читацький щоденник. І ця вимога вести Читацький щоденник часто викликає обурення батьків, а отже, і дитина починає негативно ставиться до цього і не виконує вимоги вчителя. Звичайно, ні до чого хорошого це не призведе.

Давайте ж розберемося, навіщо і кому потрібен Читацький щоденник.

Деякі батьки з обуренням кажуть: «Я проти читацьких щоденників. Це тупе виписування головних героїв, сюжетних ліній - я взагалі іноді не пам'ятаю, як кого звуть і на ім'я автора мені паралельно. Сподобалося-прочитала-забула. »Виходячи з цього коментаря, виходить, що читаємо для того, щоб забути ?!

Діти читають твори не для того, щоб забути, а для того, щоб винести з будь-якого твору якусь думку, дізнатися щось нове для себе. Крім цього, дуже часто в школі проводяться різні конкурси, вікторини, інтелектуальні марафони, в яких необхідно згадати все, що колись читав. Якщо дитина прочитав і забув, то, звичайно, він нічого і не згадає. Тобто книга була прочитана даремно, в голові нічого не залишилося.

«Моїй це не треба, і робить з-під палки. Любові до читання у неї це не додає ». Звичайно, якщо дитина робить з-під палки, то позитивних емоцій це не викличе. Та й Читацький щоденник не призначений для розвитку любові до читання. У нього зовсім інша мета - навчити дитину робити висновки з прочитаного, допомогти дитині краще запам'ятати і зрозуміти твір.

Серед батьків чимало є і прихильників ведення Читацького щоденника. «У началкі ЧД - це добре. Це дисциплінує. Це дозволяє самій розставити крапки над i в прочитане, зробити висновки, хоча б два-три пропозиції. А в кінці кінців, це допомагає формулювати свої думки письмово. »Абсолютно вірно підмічено, що ведення Читацького щоденника дисциплінує і вчить робити висновки про прочитане.

Цю ж думку продовжує інша мама: «Ні, у нас він точно не відбив ні бажання читати, ні вміння це робити. А ось нові навички, можна сказати, з'явилися. Чітко було видно, як у 2 класі з аналізом тексту було взагалі погано, ледве написали щоденник. А в 3 - було вже просто »

Так навіщо ж все-таки потрібен Читацький щоденник?

У початковій школі учням дуже важко сформулювати свою думку не те, що письмово, а й навіть усно. Попросіть дитину сказати, про що він прочитав. У кращому випадку, дитина почне дуже докладно переказувати текст і це затягнеться на тривалий час. А сказати одним реченням, про що написано в цій казці, чому вчить ця розповідь або головну думку тексту висловити учні 1-2 і часто навіть і 3-4 класів не зможуть. Вони просто це не вміють робити.

При веденні Читацького щоденника дитині треба головну думку записати в окремій графі і висловити в 1-2 пропозиціях. Значить, дитина вчиться робити висновок і висловити його дуже короткою фразою.

Роблячи аналіз твору, формулюючи висновок, дитина краще запам'ятовує зміст твору і при необхідності він легко згадає цей твір.

Записуючи автора твору, головних героїв, дитина запам'ятовує ці дані. Якщо цей твір буде читатися на внеклассном читанні, при проведенні конкурсів, вікторин, дитина, перегорнувши свій читацький щоденник, легко згадає і героїв твору, і сюжет.

Читаючи різні твори і записуючи загальний вміст в читацький щоденник, дитина тренує не тільки навички письма , А й вчиться аналізувати твір, виділяти основну думку автора, зрозуміти, що ж своїм твором автор хотів донести до читача. Дитина розвиває читацькі навички, культуру читача.

Батьки, контролюючи ведення читацького щоденника, можуть легко відстежити інтереси дитини, зрозуміти який жанр або напрямок більше цікавлять дитину і при необхідності, підкоригувати напрямок читання, запропонувати дитині книги іншого жанру.

Як же оформити читацький щоденник?

Єдиного вимоги до оформлення читацького щоденника в школі немає. Тому кожен учитель вводить свої вимоги. Я покажу, як я вимагаю вести Читацький щоденник, а ви вже самі виберете форму ведення щоденника.

Головна мета ведення Читацького щоденника - НЕ навантажити дитину і батьків додатковою роботою, а навчити робити висновки і розвивати культуру читача. Отже, вимоги до Читацької щоденника виходять з цієї мети. Тому мої вимоги до про формленію мінімальні. При веденні читацького щоденника треба відразу після читання твору або глави, якщо твір велике, записати свої висновки.

Для Читацького щоденника ми беремо саму звичайну зошит, краще не дуже тонку, щоб вистачило на весь рік, а не тільки на літо. Розкреслюють на кілька колонок:

♦ дата читання,

♦ назва твір,

♦ автор,

♦ головні герої,

♦ «Про що?» Тут дитина за допомогою батьків записує в 1-2 пропозиції основну думку тексту.

При регулярному заповненні це не займає багато часу, але добре закріплює в пам'яті дитини твір. А потім, коли в навчальному році, ми проводимо вікторини, позакласне читання, діти звертаються до свого Читацької щоденника і згадують, які розповіді Н.Носова вони читали, які герої є в казках, авторів творів та інші дані.

Причому, якщо твір велике, а дитина читає повільно, то можна записувати не тільки глави, але і номери сторінок, якщо глава дуже велика і читається не один день.

Деякі діти дуже люблять читати Енциклопедії. У такому випадку, вони записують назву енциклопедії, назва статті та, звичайно, про що дитина дізнався. Тому що читання енциклопедії - це теж читання.

Навчіть свою дитину вести Читацький щоденник з першого класу, допоможіть йому в другому, а далі дитина буде це робити сам. Витрачаючи зовсім небагато часу на заповнення Читацького щоденника, Ви навчите дитину аналізувати прочитане, краще розуміти і запам'ятовувати книги, сформуєте культуру читача.

Цікаво дізнатися і Ваша думка з питання ведення Читацького щоденника. Як Ви його ведете?