Діти гинуть за медаль

Автор: Леонід Велехов
Сергій ГОНЧАРОВ, оглядач «Цілком таємно» Садівники і городники інколи жартують: «Якщо ви хочете, щоб на вашій ділянці все росло швидше, ніж у сусідів, саджайте бамбук». Схоже, цією порадою намагаються скористатися деякі російські реформатори, зацікавлені не стільки в тому, щоб отримати повноцінний урожай, скільки в тому, щоб на їх «ділянках» якомога більше «шуміло і зеленіло». Йдеться про наших дітей, яким в найближчому майбутньому доведеться розраховуватися за «бамбукову» політику нинішньої реформаторів від освіти.

Мій добрий знайомий Всеволод С. закінчував звичайнісіньку середню загальноосвітню школу у Фрунзенському районі Москви. Він був гордістю цієї школи, єдиним у своєму випуску претендентом на золоту медаль. Причому цілком заслужено. Проте напередодні випускних іспитів з районного відділу народної освіти (РОНО) «спустили» інформацію, що в цьому році «всі золоті медалі вже розподілені між іншими школами, тому ви претендувати на медаль даного гідності не можете». Звучить дико, але все ж це був кінець епохи застою з її номенклатурно-розподільчою системою, в яку дана ситуація цілком укладалася.

У нинішньому році моя власна дочка закінчувала 11-й клас. На медаль вона не претендувала, але в хорошому атестаті ми все ж були зацікавлені, тому поваритися в «медальних-оціночному» бульйоні мені довелося грунтовно. І я переконався, що за тринадцять років практично нічого не змінилося, якщо не брати до уваги того, що ціна шкільного «золота» і «срібла» і для вчителів, і для учнів (читай - батьків) зросла багаторазово і знайшла цілком вагомий матеріальний еквівалент.

На нашу підмосковну школу з РОНО були «спущені» одна золота і п'ять срібних медалей. Для порівняння: в сусідню школу, з такою ж кількістю учнів і з рівнем викладання значно нижче, направили в цілому двадцять дві медалі. Стільки вони навіть не змогли «освоїти». Забавно, що їх головна надія - молода людина з блискучими математичними здібностями - ухитрився здати іспити в престижний московський вуз ще в квітні і після цього просто перестав відвідувати школу, заявивши керівництву: «Не потрібна мені ваша медаль».

До речі, він виявився абсолютно прав. Психологічний стрес, який переживають наші діти в період випускних шкільних іспитів, цілком можна порівняти з нервуванням, пов'язаної з надходженням дорослої людини на престижну роботу на конкурсній основі. Саме так охарактеризував мені це стан психотерапевт, який провів з моєю дочкою кілька зміцнюють сеансів перед початком іспитів. Правда, він зазначив, що це в принципі нормальна реакція організму на дану ситуацію. Однак зараз з'явилися ще й збільшують її фактори.

Діти чудово розуміють, що кінцевий результат, тобто надходження на платне або безкоштовне відділення інституту, рівень цієї оплати безпосередньо впливають на сімейний бюджет і що за обережними розпитуваннями батьків про «успіхи в навчанні» часто криється цілком реальне занепокоєння: «А чи потягнемо ми ці п'ять-шість років? »У таких умовах медаль - певні та цілком вагомі гарантії майбутньої безкоштовного навчання. І вже як вони досягаються! Дівчинка, яка претендувала на золоту медаль в нашій школі, писала твір більш десяти (!) Годин. Вона почала в 9 ранку, але через півтори години їй підказали, що обрана тема «немедальная». О 14 годині «консультанти» вирішили, що і «медальну» тему їй розкрити не вдалося, і перевели її в кабінет директора. О 19 годині у дівчинки почалася істерика ... Це далеко не поодинокий випадок. Самі випускники після іспитів розповідали, що відчували напади блювоти, нервові судоми і т. Д., І т. П.

Діти, яким за матеріальним становищем батьків або за оцінкою власних здібностей (найчастіше заниженою) нічого «не світить» після школи, починають «засовувати» навчання з 6-7-го класу, вважаючи за краще витрачати час на пошуки заробітку. А що це за заробітки, ми всі чудово знаємо.

У минулому році директор однієї з московських шкіл запропонував батькам дівчинки, яка закінчила одинадцять класів на всі п'ятірки, заплатити 2 тисячі доларів за «гарантовану» золоту медаль. Батьки відмовилися, і дівчинку «завалили» на творі.

Якщо врахувати загальну суму витрат на «провід» свою дитину в інститут, це не так вже й багато. Перші дії треба починати вже в 10-му класі. Яким би талановитим не був дитина, йому, як правило, необхідно пройти курс попередньої підготовки в тому ВНЗ, куди він збирається вступати. Хоча б для того, щоб з'ясувати рівень вимог. Такі курси бувають безкоштовними, але кількість місць на них дуже невелика, тому більшість йдуть на платній основі. Коштує це в середньому 2-2,5 тисячі рублів за семестр.

Для того щоб забезпечити лояльність шкільних вчителів, бажано запросити їх в якості репетиторів. Перш за все, це стосується тих, хто веде два предмети, - літераторів і математиків, - оскільки вони можуть «заблокувати» і золоту, і срібну медалі. Це вам обійдеться близько 2,5 тисячі рублів на місяць.

У нас на початку навчального року один з викладачів акуратно поцікавилася, чи потрібні нам п'ятірки з усіх предметів. Я відповів, що ні, оскільки на бал рівня 4,8 ми цілком можемо розраховувати і без додаткових зусиль. Це був «пробний камінь». Практично відразу після цієї розмови оцінки моєї дочки з основних предметів як за помахом чарівної палички знизилися в середньому на бал. При цьому вона дуже багато займалася додатково і на курсах при інституті, і з репетитором з математики (правда, не з тим, з яким «треба»), і до кінця року значно обійшла багатьох своїх однокласників за рівнем знань. Наївно вважаючи, що моя дитина став жертвою якогось «середнього бала», який кожен учитель повинен «вивести» по кожному класу, я звернувся за консультацією до своєї старої вчительці, людині дуже шановному і, безумовно, чесному:

- Ніякого середнього бала, який спочатку ставив би викладачеві, не існує. А ось «гра на оцінках» зараз стала дуже модною. Звичайно, досвідчені педагоги цим не займаються. А ось молодь ... Добре, якщо справа обмежується цукерками, квітами і шампанським. Політика ця жахлива. Наприклад, за останні кілька років по всіх школах міста у нас було всього лише дві, як ми називаємо, «зірочки» - дівчинка і хлопчик. І ми це знали. Здавалося б, вже їм-то треба створити всі умови. Але ж ні. Дівчинка взагалі ніякої медалі не отримала, а хлопчик тільки «срібло». Та й то довелося поборотися. Просили у міста грошей на олімпіади в інших містах, мати в ногах у мера валялася. Не дали. Зате на медалі виводимо таких ...

Міністр освіти РФ Володимир Філіппов

«Бамбук», хотілося додати мені, але я стримався.

Після цієї розмови я відправився до завуча школи своєї дочки і заявив, що з нашими оцінками явно «грають». Причому зумів це довести. В очах явно порядної жінки стояла якась вселенська туга:

- А що я можу зробити?! У нас вже був аналогічний випадок з цим викладачем. Ми намагалися з нею розмовляти. А вона нам заяву на стіл жбурнула. Ще й умовляти довелося, щоб залишилася. Учитель-то сильний. Ви що думаєте, у мене черга на роботу варто за дверима школи? Це на наші-то зарплати.

Без іноземної мови сьогодні нікуди, і школа, якщо це не «спец», необхідних знань не дає. Вивчити мову вдома за книжками дуже складно. А хороший викладач бере від 10 до 20 доларів за годину. Ось і порахуйте. Так що 2 тисячі доларів за медаль - не дорого. Правда, дитина ще й вчитися повинен дуже пристойно.

Однак, на жаль, витрати батьків на середній школі не закінчуються. Я з'ясував, що практично у всіх інститутах, куди збиралися чинити однокласники моєї дочки, до кожного тим чи іншим способом була доведена інформація про те, скільки треба заплатити за вступ на «безкоштовний» курс. Наприклад, в Лестехе, що в підмосковній Тарасівці, в цьому році просили 4 тисячі доларів (на факультет «світова економіка»), в університет Патріса Лумумби - 8 тисяч (на філологічний), а ось в трьох медичних московських інститутах вже 15 тисяч (на будь-який факультет). Ті, кому це не по кишені, вдаються до давно випробуваного прийому: запрошують в репетитори викладачів свого майбутнього вузу. Коштує це від 20 до 40 доларів за заняття.

Ну а вже після надходження ... Залік - 50 доларів, іспит - 100. Про це говорять вже практично відкрито. Самі студенти. Мимоволі хочеться запитати: яким чином при такій «системі» освіти обдаровані діти з малозабезпечених, багатодітних сімей, заради яких, за словами міністра Володимира Філіппова, багато в чому і затівається реформа, отримають можливість навчатися у вузах найбільших міст Росії? І що в цій «системі» хоче реформувати міністр?

Настають зміни? На реформу освіти в Росії Світовий банк реконструкції та розвитку (МБРР) вже виділив два транші в 71 і 50 мільйонів доларів. Тут, правда, треба зробити застереження. МБРР дає гроші на реформу вищої школи, проте шеф Міносвіти, розуміючи, що у нас середня і вища школи невіддільні одна від одної, зазвичай говорить про реформу системи освіти в цілому.

Що ж відбувається з цими грошима? (Детально про це писали в червневому номері «Цілком таємно». Читайте.)

Перший транш отриманий ще в 1997 році. З нього на сьогоднішній день освоєно 58 мільйонів доларів. Ці гроші були передані некомерційної організації - Національному фонду підготовки кадрів (НФПК). Тільки на підготовку до початку реалізації проекту (офіційна назва: «Інноваційний освітній проект») витратили 1,5 мільйона доларів. При цьому тридцять шість співробітників НФПК, які отримують оклади від 400 до 4000 доларів, власне, ніякої креативної діяльністю не займаються. Вони управляють грошима. Для того щоб дізнатися, що з ними робити, наймаються консультаційні фірми, які готують свої рекомендації у вигляді невеликих звітів, за які отримують сотні тисяч доларів. Ці фірми, в свою чергу, наймають провідних політологів, економістів (вірніше, фірми, які ті очолюють) і за дуже великі гроші з'ясовують їх погляд на дане питання. Потім залучаються співробітники спеціалізованих інститутів, а також Міносвіти, які готують методичні вказівки з приводу того, як вся система повинна працювати в умовах реформи. Під цю справу проводяться семінари, де всі ці гідні люди пояснюють один одному, чому ж треба зайнятися в першу чергу. І т. Д., І т. Д. Багатоступенева система. На кожному ступені більша частина грошей переводили в готівку і виплачується у вигляді заробітної плати.

До речі, спочатку планувався випуск досить великий (в плані кількості і асортименту) партії підручників для провінційних шкіл. Однак потім вирішили, що на такі «дорогі» заходи грошей вже не вистачить, і підручники вирішили не випускати. Словом, «бамбук» шумить і розростається.

І ось, нарешті, під наступні 50 мільйонів доларів кредиту Міносвіти розродився конкретною справою. У трьох регіонах Росії вирішили проводити експеримент, суть якого зводиться до наступного: іспити після закінчення середньої школи і екзамени до ВНЗ об'єднуються в іспити-тести, єдині для всієї Росії. Пройшов школяр таке тестування в будь-якому пункті країни - значить, здав аналогічний іспит в будь-який вуз (поки обласної). Начебто все правильно. Необхідність давати хабарі і в школі, і в інституті як би відпадає. Роль грають тільки знання. Однак все не так просто.

Зараз роль такого тесту виконують два фактора. Перший - отримання медалі в школі. Золота дає право на вступ без іспитів, тільки з одним співбесідою, срібна - на надходження з одним іспитом і співбесідою. Другий - власне співбесіду. Система отримання медалей, описана вище, настільки їх девальвувала, що в вузах поняття «медаліст» вже ні на кого не справляє враження. Я в

МІФІ спостерігав, як співбесіда проходила група з п'ятнадцяти золотих і срібних медалістів з Москви і Московської області. Пройшли тільки двоє. Десять забрали документи, інші здавали на загальних підставах. Щоліта по Москві бродять натовпи медалістів з усієї Росії, кидаючись то в один, то в інший інститут (університет, академію) і намагаючись потрапити на безкоштовний курс хоч куди-небудь.

Тепер замість медалі і співбесіди пропонується тест. Але і він викликає великі сумніви як у вищій школі, так і в середній. Зовсім недавно по Центральному телебаченню проходили теледебати за участю кількох ректорів престижних московських вузів. Дізнавшись результати перших кроків експерименту в Чувашії, вони дуже здивувалися. «З результатів тесту з російської мови слід, - говорив один, - що 60 відсотків випускників написали його на« п'ять »і ще 30 на« чотири ». Так ми в Москві 40 відсоткам надходять ставимо «два». Ну не знає нинішнє покоління випускників російської мови! Чи не читають вони зараз! А тут в Чебоксарах 60 відсотків «відмінно» ... »

Значить, питання ще й в тому, хто готує тест. Якщо це будуть професора МІФІ, то його здадуть лічені випускники в країні. Якщо чиновники з обласного РОНО - до вузів хлине потік малограмотних випускників. Щось середнє? А чи можна застосувати слово «середнє» до вищої освіти взагалі?

Думка викладачів середньої школи з даної проблеми висловила завуч школи моєї дочки:

- Якщо такий тест буде введений, ми втратимо половину хороших хлопців. Адже ми їх ведемо з першого класу, знаємо, хто на що здатний. Тому на іспитах, коли діти часто просто впадають в ступор, завжди допоможемо, підкажемо, підтримаємо. А якщо це буде якийсь безликий тест, та ще й під наглядом представників вищої школи ... У нас вже зараз цілком здатні діти з неблагополучних сімей йдуть з 7-го класу. А тут ще й тим, хто за всіма даними повинен вчитися в інституті, будуть влаштовувати таку екзекуцію.

Словом, запитань предостатньо. Але і це не головне. Експеримент є експеримент. Він вдасться або не вдасться, може вдасться частково. Цих експериментів за роки перебудови проводилося чимало. Хто зараз пам'ятає, що в Тверській і Новгородській областях йшов експеримент щодо реформи податкової системи, а в Ярославлі, Самарі (проект «Сонячне місто») і ще декількох областях - експеримент щодо реформи ЖКГ? Під них теж виходили міжнародні гранти, виділялися бюджетні кошти, нерухомість у великих містах ... Ну і що?

Якщо ж судити по тих кроках, які зроблені Міносвіти, реформа полягає в тому, щоб замінити твір викладом, а замість чотирьох іспитів здавати три. Але чому немає спроб хоч якось реорганізувати систему РОНО? Цю застарілу, відверто бюрократичну надбудову, по суті, розподільник медалей, фінансових потоків, путівок в літні і зимові табори і т. Д. Або, наприклад, при Міносвіти або МВС створити ефективну структуру щодо виявлення хабарників і корупціонерів від освіти? Адже сам факт наявності такої структури змусить задуматися дуже багатьох.

Створюється враження, що в Міносвіти міркують в стилі мудрого Ходжі Насреддіна: поки будемо вчити віслюка читати, хтось обов'язково помре. Мовляв, поки будемо ще чотири роки «освоювати» черговий транш, пройдуть думські і президентські вибори, а там, дивись, з'ясується, що і реформа нам не дуже потрібна. Та й біднішими ми за цей час явно не станемо ...

Чиновники, звичайно, теж люди і хочуть жити. Питання ось тільки - де? Якщо в цій країні, то адже віддавати борги доведеться нам же і нашим дітям, які як і раніше будуть вчитися по «старій системі». З РОНО, з жебраками вчителями, зі жлобством, невіглаством і злодійством.

автори: Леонід Велехов