Електронний підручник - міф чи нова освітня реальність?

Історія питання

Останнім часом ми все частіше зустрічаємося з такими поняттями як електронний підручник, електронний курс, електронне навчання. Однак чіткого уявлення, що ж це таке на даний момент, у багатьох ще немає. Першим масовим вітчизняним електронним підручником повинен був стати "рідер від Чубайса" - гаджет компанії Plastic Logic, в який спочатку залили відскановані сторінки паперових підручників. Єдиним очевидним гідністю цього "першого млинця" було зниження ваги ранців: замість п'яти-шести товстих книг хлопцям треба було носити на уроки один легкий планшет.

З січня 2015 року, кожен підручник, на якому стоїть гриф Міністерства освіти і науки, повинен мати електронну версію. Наказом Міністерства освіти і науки № 576 від 08 червня 2015 року «Про внесення змін до федерального перелік підручників ... від 31 березня 2014 року» 408 підручників в електронній та друкованій формі Видавництва «Просвещение» включені до федерального перелік Це не означає, що всі школи і вчителя по команді переходять на електронні підручники. Обов'язковою покладається саме наявність підручників на електронному носії. Їх поставлять в школи нарівні з паперовими, що буде стимулювати педагогів до їх використання в навчальному процесі. Електронні підручники- це перспектива розвитку сучасної школи.

Актуальність процесу впровадження електронних підручників обгрунтована модернізацією освітнього процесу та інформатизації й сучасного суспільства: багато вчителів давно використовують найрізноманітніші інтернет-ресурси на різних пристроях, правда, не завжди в системі, а навчаються давно готові до подібних нововведень ,. Крім того, введення електронного підручника - це розширення освітніх можливостей сучасної школи.

Електронний підручник - це навчальний засіб нового типу, в якому об'єднані педагогічні та комп'ютерні технології.
Електронний (цифровий) підручник - це інтерактивний комплект навчальних матеріалів і засобів, доступ до яких можна отримувати через переносний комп'ютер, планшетний комп'ютер або інше сучасне пристрій.
Електронний підручник (ЕУ) - навчальне електронне видання, що містить системне і повне виклад навчального предмета (дисципліни) відповідно до освітньою програмою, що підтримує основні ланки дидактичного циклу процесу навчання, що є важливим компонентом індивідуалізованої активно-діяльнісної освітньої середовища, офіційно допущене як таке видання ..

Можливості електронних підручників

Концепція електронних підручників полягає в тому, щоб зробити їх не просто замінниками паперових посібників, а інструментом навчання з розширеними в порівнянні з традиційними підручниками можливостями. Основна перевага електронного посібника - інтерактивність. Технології електронних пристроїв, на яких будуть працювати електронні посібники, дозволять, крім тексту, надавати учням можливість відкривати аудіофайли, відеоролики, копії різних документів, перехресні матеріали з інших посібників і енциклопедій. [Передбачається, що на час уроку електронні пристрої учнів можна буде визначати в єдину мережу. Викладач зможе працювати з кожним пристроєм зі свого планшета або іншого гаджета, коментувати роботу учнів, давати і перевіряти завдання.

Електронні підручники повинні відповідати таким якостям:

Електронний підручник повинен бути простим, наочним, що не поступається за змістом паперового підручника. Він повинен відкриватися на будь-якому носії без підключення до Інтернету, в тому числі на двох мобільних пристроях.

Безпека. Згідно з санітарними нормами, дітям не можна працювати за комп'ютером безупинно більше 20 хвилин. Крім шкоди для зору, фахівці вказують на можливу шкоду, що наноситься заняттями за допомогою електронних технологій комунікативним навичкам дитини. Щоб уникнути цієї шкоди, заняття повинно бути побудовано максимально інтерактивно. Діти повинні спілкуватися по предмету один з одним і викладачем.

Зручність. Екран повинен бути досить великим (від ≈ 20 см (7 дюймів)), зображення - чітким для передачі схем і дрібного текста.Текстовая частина повинна супроводжуватися численними перехресними посиланнями, що дозволяють скоротити час пошуку необхідної інформації, а також потужним пошуковим центром. Перспективним елементом може бути підключення спеціалізованого тлумачного словника з цієї предметної області; Для кращого розуміння, засвоєння і запам'ятовування матеріалу необхідно використовувати технічні можливості: анімацію, звук, колір, ілюстрації. Відеоінформація або анімації повинні супроводжувати розділи, які важко зрозуміти в звичайному викладі. Включення спеціальних фрагментів допоможуть змоделювати складні фізичні і технічні процеси.
Універсальність. Електронний підручник повинен бути мультиплатформенним і підтримуватися більшістю електронних пристроїв.
Надійність. На відміну від паперового носія, електронний пристрій вимагає більш дбайливого ставлення.
Доступність. Поки залишається відкритим питання, хто забезпечить школярів пристроями, що відтворюють електронні програми навчання. Тут слід враховувати доступність електронних пристроїв, особливо для малозабезпечених сімей. Не можна допустити, щоб недоступність підручників стала бар'єром для навчання.
Відповідність Федеральному державному освітньому стандарту (ФГОС) Росії.

Ефективність застосування ЕУ в школі:

Застосування ЕУ в освітньому процесі в поєднанні з такими компонентами ІОС як система управління навчанням і управління освітнім контентом має забезпечувати:

1. Можливість УПРАВЛІННЯ навчальним процесом;

-можливість організації індивідуальної підтримки навчальної діяльності кожного учня викладачем;
-можливість організації мережевої взаємодії викладача та учнів ..
2. Скорочення часу і зусиль ВЧИТЕЛЯ на здійснення рутинних операцій на всіх етапах уроку, в тому числі:
-по повторення і узагальнення отриманих знань;
-по створення умов для пред'явлення учням нової інформації;
-по організації виконання учнями численних і одноманітних вправ і оперативному контролю правильності їх виконання;
- по організації керованої і контрольованої різноманітної самостійної навчальної діяльності учнів;
-по реалізації індивідуальних освітніх траєкторій з метою реалізації освітніх запитів учнів;
-по збору та обробки статистичної інформації про хід та результати освітнього процесу;

3 Скорочення часу і зусиль УЧНЯ:
-на здійснення пошуку інформації (в тому числі додаткової) у великому її масиві;
-на рішення задач, які передбачають значний обсяг обчислень;
-на візуалізацію результатів обчислень;
-на освоєння і закріплення освоєних понять шляхом «віртуального занурення» в предметне середовище;
-на отримання індивідуалізованої підтримки (від вчителя або програмного засобу);
-на підтримку функції самоконтролю (за рахунок його автоматизації). Світовий досвід впровадження:

Різні країни активно займаються впровадженням електронних підручників в освітній процес. У Південній Кореї з 2012 року йде навчання вчителів роботі з електронними посібниками. У 2015 році кожна школа повинна зробити вибір: вивчає вона той чи інший предмет по паперовим або за електронними підручниками. У США діє ціла програма по їх розробці. Система навчання за електронними підручниками в Австралії також знаходиться на стадії формування. Навесні 2013 року в 75 московських школах був проведений експеримент по впровадженню електронних підручників. Його тривалість склала 60 днів, вчителі оцінили його результати позитивно, але відзначили, що електронні навчальні матеріали потребують доопрацювання. Департамент освіти міста Москви спільно з видавництвом «Просвещение» проводить експеримент по впровадженню електронних підручників в шести школах з 1 вересня 2014 року. Заняття проходять по чотирьом дисциплін: з історії, хімії, біології та географії. Результати будуть оцінені і відкриті в кінці навчального року в 2015 році. Відповідно до прийнятого закону з 1 січня 2015 року всі російські школи зобов'язані перейти на ті підручники, для яких буде випущена електронна версія. Передбачається, що електронні підручники спочатку з'являться у всіх московських школах.

В кінці наступного року планується почати випуск електронних підручників для школи. Про це на зустрічі з прем'єр-міністром країни Дмитром Медведєвим заявив глава "РОСТЕХ" Сергій Чемезов.
- Електронний підручник розроблений, він буде відкриватися як книжка, на одній стороні - кольорове зображення ілюстрацій, на інший - чорно-білий текст, що краще для зору, - сказав Чемезов.

Електронні підручники - це нова освітня реальність, яка, так чи інакше, буде визначати хід розвитку школи найближчим часом.

P / S Замість двох комплектів підручників для школи і будинки, які депутати Держдуми запропонували видавати школярам, ​​доцільніше було б розвивати систему електронних підручників. Про це заявила головний редактор видавництва «Просвещение» О.Котляр. Раніше заступник голови сімейного комітету Держдуми О.Епіфанова з «Справедливої ​​Росії» запропонувала Міносвіти РФ розглянути питання про надання школярам двох комплектів підручників: для класної і позакласної роботи, щоб діти не носили важкі портфелі і не страждали від навантаження на хребет.

Посилання на ресурси матеріалу:
Учмет. новинний портал
вікіпедія
Е.П.Шарапкіна. Електронний підручник - що це?
Вебінар «Що таке електронний підручник?»