Методики обстеження мовлення дітей дошкільного віку

  1. Методики обстеження мовлення дітей до 3 років
  2. Методики обстеження дітей після 3 років

Логопеди в своїй роботі використовують велику кількість методик обстеження мовлення дітей дошкільного віку. Дані методики походять для дошкільнят з нормальним слухом і інтелектом.

Методики обстеження мовлення дітей до 3 років

Раннє виявлення відхилень у формуванні мови дозволить почати корекційну роботу на першому році життя дитини і запобігти відхилення у вимові в більш пізньому віці. Логопедичні обстеження дитини першого року життя - це комплексне вивчення малюка, яке проводиться на основі діагностики нервово-психічного розвитку дітей. Методика включає в себе:

  • збір даних про доречевом розвитку (аналіз виписок з історії розвитку і історії хвороби);
  • дані спостереження та обстеження дитини.

збір даних про доречевом розвитку (аналіз виписок з історії розвитку і історії хвороби);   дані спостереження та обстеження дитини

Для обстеження розуміння мови неговорящіх дитини і виявлення його інтелектуального розвитку можна скористатися методикою Стребелевой Е.А., яка спрямована на вивчення рівня розумового розвитку дітей 2-3 років. Обстеження допомагає визначити основні параметри розумового розвитку дитини: прийняття завдання, адекватність його рішення, здатність до навчання при діагностичному обстеженні, ставлення до результату власної діяльності. Завдання дозволяють виявити можливості розумового розвитку дитини і можуть застосовуватися для випробовуваних з будь-яким рівнем мовного розвитку.

Методики обстеження дітей після 3 років

Для обстеження мовлення дітей 3-7 років підійде методика діагностики мовної здатності Мікляева Н.В. Порушення мовної здатності тісно пов'язане з недостатністю слухового, зорового сприйняття, а також з порушенням психічної активності. При недостатньому розвитку мовної здатності відбувається відставання в розвитку комунікативної, пізнавальної, ритмічної, символічної і інших здібностей, а також в здатності до навчання. Дана методика апробована в дитячих освітніх установах загальнорозвиваючого і компенсуючого видів протягом 5 років.

Більшість логопедів використовують «класичну» логопедичну діагностику, результати якої заносяться в мовні карти, і в кінці складається логопедическое висновок з планом корекційної роботи. Існують різні варіанти цієї методики, наприклад, «Методика обстеження мовного розвитку старших дошкільнят» Хваловой В.В.

Також є велика кількість тестових методик обстеження мови дітей дошкільного віку . Фахівці користуються такими, як методика визначення рівня мовного розвитку дітей дошкільного віку (Безрукова О.А., Каленкова О.Н.), а також тестова діагностика для дітей 3-6 років з мовними порушеннями (Кабанова Т.В., Домніна О. В.)