ПАЛАЦИ І ДОМА ПИОНЕРОВ І ШКОЛЯРІВ

Розстановка наголосів: ДВОРЦИ` І ДО`МА ПІОНЕ`РОВ І ШКО`ЛЬНІКОВ

ПАЛАЦИ І ДОМА ПИОНЕРОВ І ШКОЛЯРІВ. Перші Д. і д. П. І ш. були відкриті в 1923 - 24 в Бауманском і Фрунзенському районах Москви. З 1935 Д. і д. П. І ш. організовуються в Ленінграді, Свердловську, Тбілісі, Києві, Іркутську і інших містах. У 1962 в СРСР працювало ок. 4000 Д. і д.Чт. і ш. Найбільшим є Палац піонерів на Ленінських горах в Москві (1962).

Д. і д. П. І ш. підрозділяються на районні, міські, обласні, крайові і республіканські, к-які працюють під керівництвом органів нар. освіти, комітетів комсомолу і відповідних рад піонерської організації. Вони працюють з уч-ся, починаючи з 1-го класу, для яких брало створюються різноманітні гуртки з праці, науці, техніці, літературі, позов-ву, с. х-ву, природі, фізкультури і спорту. За бажанням хлопців створюються творчі колективи - хори, оркестри, ансамблі пісні п танці, спортивні та туристичні секції. Всю свою роботу вони проводять на основі широкого розвитку ініціативи і самодіяльності хлопців, з урахуванням їх віку, знань та інтересів.

Гл. завданням Д. і д. п. і ш. є всебічна допомога школі, комсомольської і піонерської організацій в коммунистич. вихованні учнів, в їх всебічному розвитку, в підготовці їх до життя і праці.

Робота будинків (палаців) тісно пов'язана з навколишнім Ячізнью, з практикою комуністичного. будівництва, зі школою, з комсомольської і піонерської організаціями.

Вони допомагають розвивати творчі здібності та інтереси уч-ся до праці, науці, техніці, літературі, позов-ву, туризму, фізкультури, спорту і готують піонерів і школярів до організаторської роботи в дитячому колективі. У них створюються різні клуби і суспільства (напр., Юних математиків, фізиків, хіміків, космонавтів, геологів, любителів природи, любителів книги, любителів мистецтва, масовиків-витівників, клуби інтернаціональної дружби і ін.). Гуртки та інші колективи працюють за приблизними програмами, затвердженими Мін-вом освіти і Центральною Радою Всесоюзної піонерської організації ім. В. І. Леніна. Вони не дублюють шкільних програм. Вся їхня робота спрямована на розвиток інтересу до знань, творчих здібностей і талантів дітей, виховання у них організаторських здібностей і навичок. Для кожного члена гуртка, особливо старшокласника, законом є правило: "Навчився сам - навчи товаришів".

Палаци (будинку) проводять роботу по вихованню піонерів і школярів на революційних, бойових і трудових традиціях радянського народу, знайомлять їх з діяльністю Комуністичної партії, з життям і боротьбою В. І. Леніна, його соратників, з його заповітами молоді, з успіхами будівництва комунізму в нашій країні. Вони організують роботу з виховання піонерів і школярів в дусі пролетарського інтернаціоналізму, дружби народів СРСР, допомагають у розвитку і зміцненні зв'язку з піонерами і дітьми зарубіжних країн, сприяють розгортанню науково-атеістічен. і технічні. пропаганди, прищеплюють любов до техніки, знайомлять з досягненнями науки, з життям і діяльністю вчених і винахідників, проводять зустрічі з раціоналізаторами, передовиками виробництва, членами бригад комуністичної праці, організовують конкурси юних техніків, виставки техніч. творчості, олімпіади юних техніків, фізиків і т. д.

Д. і д. П. І ш. сприяють в організації суспільно корисної праці і розгортання натуралистич. роботи: озелененні міст, сіл, доріг, розведенні садів, виноградників, парків, квітників, вирощуванні кукурудзи, бобових, догляді за молодняком і птицею; організують с.-г. виставки, огляди роботи гуртків юних натуралістів, зльоти юннатів, юних механізаторів, кукурудзівників, дні птахів, тижня лісу і саду і т. д.

Д. і д. П. І ш. виступають організаторами фізкультурно-спортивної та екскурсійно-туристської роботи, проводять спортивні змагання, свята, спартакіади, походи, експедиції з вивчення рідного краю, допомагають створювати шкільні краєзнавчі куточки і музеї.

Палаци і будинки піонерів сприяють школам в естетичний. вихованні учнів, знайомлять школярів з кращими творами класичної. і сов. художньої літератури, музичного та образотворчого позов-ва, театру, кіно, проводять огляди, конкурси, свята, кінофестивалі, виставки образотворчого творчості дітей, зустрічі з діячами позов-ва.

Палаци (будинку) проводять велику роботу по вихованню та підготовці піонерського і комсомольського активу, допомагають йому оволодіти навичками організаторської роботи в піонерському і комсомольському колективах, готують піонерів-інструкторів, організаторів по спорту, туризму, техніці.

Вони створюють очні та заочні школи піонерського активу, в к-які об'єднують активістів всіх дружин району, міста. Такі школи зазвичай складаються з декількох груп: голів рад дружин, голів рад загонів окремо для 3 - 4-х класів, 5 - 6-х класів, 7 - 8-х класів, вожатих жовтеняцьких груп, редакторів стінних газет. Широко поширені і інші форми роботи: семінари, збори, клубні дні, в літній час - табори піонерського активу, де на практиці вчать організації роботи піонерського ланки, загону, дружини. Доброю формою роботи з піонерським активом є "усні журнали": "Хочу все знати", "Піонерський маяк", "Піонерські новини" і т. П. Журнали зазвичай випускаються один раз на місяць. Хлопці знайомляться з піонерськими справами кращих загонів і дружин, зустрічаються з бригадами коммунистич. праці, з комсомольцями-виробничниками, з працівниками науки, техніки, позов-ва, спортсменами. Усний журнал дозволяє поєднувати навчання піонерського активу з веселим цікавим відпочинком.

Особливе місце в роботі палаців (будинків) з активом займає робота з районними, міськими піонерськими штабами.

Палаци і будинки піонерів є інструктивно-методич. центрами, проводять велику роботу зі старшими і загоновими піонервожатими, вчителями, головами батьківських і будинкових комітетів, шкільними і виробничими комсомольськими комітетами.

Організовуючи роботу зі старшими піонервожатими, вони проводять консультації, надають методич. і практич. допомога; допомагають вожатим в створенні різних гуртків і секцій в школі. Для вожатих організовуються семінари, методич. конференції, практикуми, лекторії, табірні збори. На лекціях-організатор може поповнити політичне життя. і пед. знання, дізнатися про нові форми і методи піонерської роботи. На практич. заняттях - придбати необхідні навички та вміння з праці, техніці, туризму, спорту, художньої самодіяльності. За бажанням вожатих Д. і д. П. І ш. проводять семінари безпосередньо в школах, де накопичено великий досвід піонерської роботи. Новою формою навчання вожатих є Університет старшого вожатого. Він розрахований на 1 - 2 роки. Заняття проводять досвідчені педагоги, вожаті, комсомольські та піонерські працівники. Багато палаци (будинки) організовують для вожатих зустрічі з діячами науки, техніки, позов-ва, передовиками виробництва, а також різні екскурсії, походи, читацькі конференції, диспути, колективні перегляди та обговорення кінофільмів, спектаклів. Широко поширена така форма об'єднання вожатих, як клуби; в них вожаті не тільки розширюють свій кругозір, але і відпочивають. Багато шкіл, особливо в сільській місцевості, перебувають далеко від будинків (палаців). У цьому випадку організатор може скористатися заочної консультацією. За допомогою можна звертатися не тільки в районний Будинок піонерів, але також і в міській, обласній, республіканський.

Д. і д. П. І ш. організують інструктивно-методич. роботу і для вчителів. Спільно з ін-тами удосконалення вчителів вони проводять для директорів шкіл, вчителів, керівників шкільних гуртків семінари, наради, консультації, лекції з питань піонерської та позашкільної роботи. Створюють методич. об'єднання позашкільних працівників, проводять бесіди для батьків і громадських об'єднань.

А. П. Яковлєва. Москва.

джерела:

Педагогічна енциклопедія. Том 1. Гол. ред.- А.І. Каиров і Ф.Н. Петров. М., 'Радянська Енциклопедія', 1964. 832 стовп. з іл., 7л. іл.